一、教学目标
1.知识目标:了解宽容的内涵,以及为什么要宽容;了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。
2.能力目标:用一分为二的观点看待人和事的能力;辨证看待宽容与原则、自己与他人、和与同等能力。
3.情感、态度、价值观目标:体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉;体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
二、学情分析
在现实生活中,部分学生存在自我中心、心胸狭隘的心理。有相当一部分学生在人际交往中只关注自身,缺乏谦让,对他人缺乏包容之心,以致心胸狭隘、处处设防,甚至对人怀有敌意。而不善于宽容,就无法适应人际关系的要求,培育学生的宽容之心,不仅有助于搞好人际关系,更有益于他们道德水平的提高。
三、教学重点与难点
1.重点:宽容的必要性及原则;
2.难点:如何让学生在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。
四、教学过程设计
导入:首先,请大家欣赏几句名言,猜猜我们今天要谈论的话题。
[活动一]名言赏析
退一步天高地阔,让三分心平气和;
一个人如果不能从内心去原谅别人,那他并不能真正心安理得;
一个人的胸怀能容得下多少人,就能赢得多少人。
教师:请大家猜猜我们今天要谈论的话题。(用一个两个字的词语概括)
学生:宽容!
教师:今天这节课,我们要谈论的话题就是宽容,惟有宽容才能“海纳百川”。那么,什么是宽容呢?让我们一起来做一个拆字游戏。
[活动二]拆字游戏
示例:
(1)闷:分成两部分就是门和心,把心关在门里,不与外界交流,所以他很孤独;
(2)男:分成两部分是田和力,意思是在田里劳动的人。
请大家把宽容两个字拆开,解释宽容是什么意思。
(幻灯片出示“宽容”拆字后的参考解释:“宽容”都是宝盖头,可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面,是二十和“见”,也就是说至少可以包容二十种像杂草一样的看法。“容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的,我说我的,不妨求同存异,但我不会剥夺你说话的权利。)
教师总结:通过刚才的拆字游戏,我们深刻地体会到:宽容指的是宽大有气量,原谅和不与他人计较。我们的生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。
教师:你是一个宽容的人吗?你知道自己的宽容度吗?让我们一起来做一个心理测试。
[活动三]心理测试:宽容度
通过心理测试的形式,让学生对宽容有感性的认识,了解自己的宽容度。
教师:你的宽容度怎么样?大家已经很清楚了。或许,有的同学要问:老师,为什么要学会宽容呢?不宽容又怎么样呢?请不要着急,让老师慢慢地告诉你。
[活动四]体验活动:人与人有差异
(1)你觉得哪张照片中老师的装扮及动作最酷、最帅?(幻灯片出示任课教师的几张生活照)(审美观念不同)
(2)午餐时,你喜欢买哪些菜?先吃哪些菜?(生活方式不同)
(3)在背英语单词时,你喜欢怎样背?(行为习惯不同)
(4)如果别人对你说:“你好帅(漂亮)啊!”(个性特点不同,回答不同)
引导学生思考:这些情况说明了什么?我们该如何面对这些差异呢?
学生:这些情况说明人与人之间存在差异,需要相互宽容。
教师总结
