本节内容实际上是神经系统对人体生理活动进行调节的一个例子，通过这一实例，使学生对神经调节有个具体的了解。同时使学生对系统调节有个初步的印象，为今后学习其他的系统调节知识打下基础。本节内容涉及的现象是学生比较熟悉的，但对于温度调节的机理则知之甚少。
教法指导
一、授课思路与方法
本节内容宜用启发诱导式的方法讲授。教师授课时应从现象入手，充分利用学生已有的知识（如血液循环、呼吸、排泄等），进行耐心细致的诱导，使学生能充分调用原有的知识来解释体温调节过程中的现象，使新的概念与原有的知识结构之间建立牢固的联系。
二、课时安排
本节共安排1课时。
教案实例
一、教学目标
（一）认知目标
1．了解变温动物和恒温动物。
2．了解人体体温调节靠神经系统调节作用来实现。
3．了解产热和散热的过程。
（二）技能目标
1．学会根据现象分析事物的本质。
2．提高学生对中暑病人的处理能力。
（三）情感目标
1．通过产热和散热的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。
2．增强自我保护的意识和能力。
