运动快慢的描述 速度
一、教学目标
1.知识与技能
(1) 理解速度的概念，知道速度的物理意义
(2) 知道速度是矢量以及其单位
(3) 理解平均速度的概念，会用速度公式
(4) 知道瞬时速度，知道速度与速率的区别
2.过程与方法
通过速度的学习，能估计生活实际中常见物体的速度
3.情感态度与价值观
能顺利地区分平均速度与平均速率，瞬时速度与速率，培养学生严谨的思维能力，科学的精神
二、重难点分析
重点：速度的理解，会判断平均速度与瞬时速度，会用速度公式解决有关物理问题
难点：瞬时速度的理解，斜率的理解
三、课时安排
1课时
四、教学过程
1.新课引入
百米赛跑，甲同学用时10s，乙同学用时11s，哪个快？
汽车A在2h内行驶80km，汽车B在2h内行驶170km,哪辆汽车快？
现在比较甲同学与汽车A，哪个快？
要比较甲同学与汽车A的快慢，就必须找一个统一的标准，这个标准就是速度。
本节课学习第三节
板书：运动快慢的描述 速度
2.新课教学
在初中已经学习过速度，回忆其概念。（路程与时间的比值）
高中阶段的速度还是不是这样的呢，他们之间有区别吗？
板书：一、速度
1. 定义
定义式： ，变形式： ,
2.单位：国际单位： ，常用单位: ，
3.物理意义：表示运动快慢的 物理量
4.速度是矢量，方向与运动方向相同
下面看一个例子
在平直的公路上，A、B两点的距离是50m,汽车从A到B用时5s,求速度（大小10 ，方向向右）
B到A，用时也是5s，这时的速度又是怎样的？（大小10 ，方向向左）
除了上述表示速度的方法，还可以用矢量表示速度。
取A到B的方向为正方向，那么A到B的位移为正，位移为50m。位移为正，表示位移的方向与所选的正方向相同，这时的速度为10 ，速度为正，表示速度的方向与所选的正方向相同。
汽车从B到A，位移为负，位移为-50m。位移为负，表示位移的方向与所选的正方向相反，这时的速度为-10 。速度为负，表示速度的方向与所选的正方向相反。
现在请同学们比较一下初中阶段的速度与高中阶段的速度的区别。
（初中的速度没有方向，高中的有方向）
师：在上次课我们学习了匀速直线运动，请同学们回忆一下匀速直线运动的概念，他的特点是什么？
生：物体在一条直线上运动，在任何相等的时间内位移都相等
师：在任何一段时间内，位移和时间的比值有一个什么特点？
生：比值恒定
师：变速直线运动中，在不同的时间内，位移和时间的比值有什么特点？
生：不同
师：那么，在变速直线运动中，某一段时间内，位移和时间的比值应该叫什么？
生：平均速度
板书：二、平均速度
1. 定义：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值叫做这段时间（或位移）的平均速度
注意：必须指明针对的是哪段时间或哪段位移
通常说的速度，一般指的是平均速度
2.方向：与位移方向相同（为什么，请同学们下去思考）
3.平均速率：路程与通过这段路程所用的时间的比值
平均速度表示 的是做变速的物体在某一段时间内的平均快慢程度，只能粗略地描述物体的运动
师:现在叫你精确的描述一个变速直线运动，怎样描述才算精确地描述？
生：知道每一时刻物体的速度。
师：我们把这样 的速度叫做瞬时速度
板书：三、瞬时速度
1.定义：运动物体经过某一时刻（某一位置）的速度
怎样理解瞬时速度？
采用极限的方法
2.特性:方向性，瞬时性，相对性
3.速率
我们已经知道，匀速直线运动的s-t图像是一条直线，那你能不能根据匀速直线运动的s-t图像求物体的速度？（根据速度的定义在图像中分别找位移和时间）
在变速直线运动中，瞬时速度也用斜率来表示。
3.复习与巩固
这节课我们学习了速度，需要我们注意的是速度是矢量，既有大小，又有方向。第二就是平均速度，关于平均速度我们必须指明某一段时间或某一段位移。第三就是瞬时速度，瞬时速度的三个特性:方向性，瞬时性，相对性。第四就是速度可以用斜率来表示。
4.布置作业
教科书25页，（3），（4），（5）；
全优设计39-40页
板书设计：
运动快慢的描述 速度
一、速度
1. 定义
定义式： ，变形式： ,
2.单位：国际单位： ，常用单位: ，
3.物理意义：表示运动快慢的 物理量
4.速度是矢量，方向与运动方向相同
二、平均速度
1. 定义：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值叫做这段时间（或位移）的平均速度
注意：必须指明针对的是哪段时间或哪段位移
通常说的速度，一般指的是平均速度
2.方向：与位移方向相同
3.平均速率：路程与通过这段路程所用的时间的比值
三、瞬时速度
1.定义：运动物体经过某一时刻（某一位置）的速度
2.特性:方向性，瞬时性，相对性
3.速率
（重庆市江津区第五中学校 聂勋棋）
